2022年高考全国共有八套试卷，分别是全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷、北京自主命题卷、天津自主命题卷、浙江自主命题卷、上海自主命题卷。

接下来我们分省份来看看高考试卷。

一. 云南、广西、贵州、四川、西藏，共5省市区

全国甲卷(原全国Ⅲ卷不变)

这五个省份的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

二.河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区

全国乙卷(全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷合并后)

全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

以上是传统高考省市，接下来我们看看新高考省份。

三. 广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东，共7省

新高考Ⅰ卷

语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题;

物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。

其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份，山东省是综合改革3+3省份。

四. 辽宁、重庆、海南，共3省市

新高考Ⅱ卷

语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题;

物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。

其中辽宁、重庆两省市是3+1+2省份，海南是综合改革3+3省份。

五. 北京市、上海市、天津市、浙江省，共4省市

自主命题

这四个地区的考生分别使用其自主命题的试卷，即：北京卷、上海卷、天津卷、浙江卷。

高考招生是全国统一的，那为什么高考试卷不全国统一呢?为什么要费时费力把试卷区别命题呢?

使用全国一张卷，从技术上肯定不是难事。国家之所以会区别命题，根本原因还是不同地区有不同地区的情况，各地的经济社会发展程度不一样，造成各地之间的教育水平存在差异，甚至这个差异很大，如果“一刀切”使用同一张卷子，无法有效衡量考生的水平。这个差异具体可以从三个方面来理解：

一、不同省份使用的教材存在差异

受限于历史原因，原先不同省份之间使用的高中教材，存在一些差异。比如浙江省，2021年参加高考的考生，语文使用的是苏教版、历史使用的是人民版，而隔壁的江西省，则是人教版。而上海的语文使用的是华师大版，数学使用的是沪教版。

教材不一样，必然造成内容编排、知识要点存在差异，从出题角度来说，考察重点也会有所差异，所以使用同一张卷考试，既不科学又不公平。

二、不同省份之间的教育水平存在差异

即使是使用全国卷的地区，国家也作了区分。2020年全国卷分了三类，全国卷I使用在安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南等地，全国卷Ⅱ使用在甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆等地，还有全国卷Ⅲ，在云南、四川、广西、贵州、西藏等地使用。

2021年因为有更多省份参加了高考改革，所以全国卷分了两类，甲卷在云南、四川、广西、贵州、西藏等地使用，乙卷在甘肃、青海、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、安徽、山西、江西、河南等地。

高考是个选拔性考试，如何有效区分出不同层次的学生，让他们分别去到对应的高校，是必须考虑的。如果要让全国使用一张卷子，那这个出题就会变得很难，因为不同地区的学生对试题难度的接受程度，是不一样的。题目难了，很多学生就会做不出;题目简单了，又难以有效区分出学生水平层次。

三、不同省份的高考改革进度不一致

为了让高考更好发挥出“指挥棒”作用，探索出一条科学有效的选拔通道，国家推动开展了多轮高考改革。比如江苏，自2000年实行“3+X”高考改革以来，光是高考科目的设置，就至少历经了五轮重大调整，其改革力度和频率，堪称“全国第一”。再如浙江，2014年与上海两地率先试点新高考改革，宣布不再分文理科，高考科目改为“3+3”模式。

高考改革势必会影响到考试方式和招生方式，所以开展了高考改革的省份，试卷自然不能和未开展高考改革的省份一样。伴随着高考改革步伐的加快和统一，我们已经清晰看到，全国各地的高考试卷正在走向“统一”。未来，全国高考“一张卷”将有望成为现实。

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