武汉大学的“恋爱心理学”讲座吸引众多学生 通讯员供图

□楚天都市报极目新闻记者 李碗容 见习记者 张渊 通讯员 谢小琴 晁悦 易俊


(资料图片)

近日，教育部在答复全国人大代表提出的“关于在高校开设家庭家教家风必修的建议”时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育。极目新闻记者连日走访发现，湖北多所高校开设与恋爱相关的课程，不少学校恋爱课开设时间超10年。此类课程在学生中十分受欢迎，经常是一位难求。专家表示，正确的恋爱观有助于大学生成长，鼓励大学生们在校期间学会谈恋爱，经历一段爱情。

湖北多所高校开设恋爱课

近年来，国内不少高校相继开设与恋爱相关的公开课或选修课。在教育大省湖北，与恋爱相关的公开课或选修课也出现在诸多高校。

2009年，湖北经济学院就开设《爱情、婚姻与家庭》《爱情社会学》课程。2011年，武汉理工大学开设《爱情心理学》课程，4年后又开设了《婚恋职场人格》课程。2015年，华中师范大学继开设《爱情心理学》课程后，又陆续开了《情感与婚姻》《认识亲密关系》《原生家庭与亲密关系》《性健康与性文明》等课程。2014年，江汉大学面向全校学生开设《爱情中的心理学》，两年后又面向应用心理学专业学生开设《爱情心理学》选修课，该校还开设了《爱情与家庭社会关系》《婚恋与情商》等相关课程。省内的武汉科技大学也陆续开设了《爱情心理学》和《恋爱婚姻经济学》等课程。

除了课程，不少高校还以讲座等形式开展大学生恋爱心理教育。2021年，武汉大学的一场“恋爱心理学”讲座爆火，阶梯教室坐得满满当当，甚至教室的窗台上、窗外都“挂”着学生。

授课老师喻丰教授表示，很多高校都设置了跟婚恋有关的课程和讲座，未来这应该成为一个发展的方向，不光是跟婚恋相关的课程，与学生日常生活相关的领域，都值得在高校中教授，这些都会影响学生未来的方方面面。

教恋爱更教学生学会爱人

恋爱相关的课程会讲授怎样的知识，学生在这类课堂会学些什么？

10月19日，在武汉理工大学南湖校区新一教学楼，张晓文老师正在上《婚恋职场人格》，各个小组学生纷纷上台分享学习成果和思考。

“之前的授课中，我带领同学们做了人格测试，小组同学分为不同的人格进行分享汇报，大部分都是在分享自己的故事。”张晓文说，《婚恋职场人格》是《爱情心理学》课程的个性化延伸，旨在帮助学生探索自我，理解他人，完善人格，最后找到适合自己的理想职业和幸福生活。

武汉理工大学王梦同学说：“原来恋爱还有这么多知识，很多热点问题后面都有心理学解释。我以前其实不知道如何恋爱，在课堂上学到了很多知识，对于开始爱情有了很大信心。”

本学期，华中师范大学的肖梦同学对每周三的《爱情心理学》最为期待，“余老师风趣幽默，讲的很多知识十分受用，使我对于爱情有了很多新认识和理解”。2015年起，华中师范大学余海军老师开始教授《爱情心理学》。“根据埃里克森人格发展阶段理论，个体在18岁到24岁阶段，最首要的任务是克服孤独感，获得亲密感，形成爱的品质。大学生和研究生多处在这个年龄阶段，这门课就是要指导学生懂爱、敢爱、会爱。”余海军说。

江汉大学李晓夏老师在教授的《爱情中的心理学》课堂上，注重教学生爱人，课堂内容包括认识爱情、如何选择伴侣、如何正确看待分手等等，“我们希望学生能够学会谈恋爱，学会爱自己、爱他人”。

10月17日，湖北经济学院第一教学楼，法学院社会学教师严念慈在给学生们上《爱情、婚姻与家庭》课。“大学生对于什么是真正的爱情、如何才能获得幸福的爱情婚姻、如何处理爱情与学业、如何对待失恋等问题大多都是一知半解或是困惑不解。”严老师说，“恋爱是做母亲和父亲的前奏，是一种巨大的责任，我希望能帮助学生理解责任，拥有幸福的能力，成长为更好的生命。”

学生追捧恋爱课却“怕”谈恋爱

恋爱课深受学生喜爱。2020年10月的《中国青年报》调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。

武汉理工大学的《爱情心理学》课程，每学期超过2000人选课，很多学生从大一选到大四，不少同学从第一堂课一直蹭到了最后一堂。在中国大学慕课平台上，《爱情心理学》选课人数累计超过70万人。

湖北经济学院《爱情、婚姻与家庭》上课前，学生们总是早早来到教室，围在严念慈老师身边交流各类问题。

“我自己对爱情不是很清晰，觉得一个男生学习厉害，也长得不错，那我是不是就喜欢上他了，听了严老师的课，我发现可能这个只是崇拜或者友情，而不是真正的爱情。”湖北经济学院会计学院大二女生陈芳（化名）谈到，课堂上她对于爱情有了新的认识和思考。

“与20年前大学生相比，现在00后大学生的婚恋态度及选择都有很大的变化，有鲜明时代特征。”严念慈说，从她十几年的从教生涯观察，现在的大学生恋爱动机多元化，同时有不少学生对恋爱“不感冒”，也有“焦虑”。

武汉理工大学张晓文老师也表示，现在高校学生们对于恋爱可分为不谈恋爱、怕谈恋爱、爱情速食、不愿付出等几个方向，总的来说对待恋爱是较为消极，“这个时代，他们可选择的休闲方式很多，互联网世界精彩，线上社交很多，因而越来越多的学生不愿意去谈恋爱”。

江汉大学李晓夏老师也表达同样的看法。根据课堂调研和日常交流，她明显感受到身边谈恋爱的学生越来越少，并且恋爱中学生更关注自我。“有的人担心谈恋爱影响自己原有的生活节奏，有的担心影响学业乃至就业等各方面的自身发展。”李晓夏说。

令这些老师欣慰的是，开设恋爱心理学相关课程起到了一定作用，有少数同学“学以致用”，成功脱单。

恋爱课能补上情感教育短板

“高校加强恋爱心理教育，契合大学生现阶段的情感需求。在这个阶段学会爱，对于他整个人生发展都十分重要。”华中师范大学余海军老师说，恋爱教育也有利于建设和谐家庭，只有学会了爱，大学生们未来才有可能更好地承担夫妻、父母的角色，这对于他们未来的婚姻、家庭关系有着积极意义。

余海军说，高校开设的爱情教育相关课程，也是中小学情感教育的重要补充和延伸，毕竟基于对“早恋”的负面认知，中小学阶段在情感教育中基本是不涉及爱情教育的。事实上，作为人的三大基本情感之一的爱情，也需要通过各种方式进行学习。

但有观点认为，大学生的主要角色还是学生，谈恋爱不适宜鼓励提倡，鼓励恋爱可能让学生沉迷享乐，而忽视、荒废学业。21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，这其实是一种误解。他认为，大学开设恋爱课，涉及的内容包括如何处理异性交往关系，大学生恋爱观和恋爱心理问题，大学生性道德与自我保护等多方面内容，这些对大学生的人格自我完善具有重要的指导作用。

“恋爱教育是大学生心理健康教育的一环，也涉及到大学生的生涯规划教育。”熊丙奇认为，要让大学的恋爱课满足大学生的“刚需”，需要全社会转变对大学生恋爱的认识，高校则要从重视人才培养出发，通过加强对大学生的心理健康教育与生涯规划教育，上好大学生恋爱课。

标签： 爱情心理学 华中师范大学 武汉理工大学